Et si nous considérions l’enfant autrement ? Un être pleinement compétent, curieux, capable de penser, d’expérimenter, de créer du sens, et non comme un être à façonner, à guider, à protéger de tout ? Nous vous invitons à vous joindre à la réflexion lors de l’une des journées d’étude autour de la vision positive de …
Et si nous considérions l’enfant autrement ? Un être pleinement compétent, curieux, capable de penser, d’expérimenter, de créer du sens, et non comme un être à façonner, à guider, à protéger de tout ? Nous vous invitons à vous joindre à la réflexion lors de l’une des journées d’étude autour de la vision positive de …
Comment mettre en place un espace de construction sans se limiter à un bac avec des cubes en plastique et imaginer « un chantier » qui ouvre les portes de l’imaginaire pour voyager dans le temps, l’histoire, le monde ? Comment favoriser l’émergence d’une expérience émotionnelle, une découverte ludique et une coopération entre les enfants permettant des constructions …
L’habitat est intimement lié à la notion de civilisation. Il offre un espace refuge et familier, un lieu de rassemblement. Le bâti dépend de l’implantation géographique, de l’usage, des matériaux. Dans l’approche Reggio, l’environnement est le 3ème éducateur, il offre de multiples explorations. Pour en savoir plus sur ce module de formation.
Et si nous considérions l’enfant autrement ? Un être pleinement compétent, curieux, capable de penser, d’expérimenter, de créer du sens, et non comme un être à façonner, à guider, à protéger de tout ? Nous vous invitons à vous joindre à la réflexion lors de l’une des journées d’étude autour de la vision positive de …
Peut-être aimez-vous fabriquer 1001 choses, peut-être n’êtes-vous pas à l’aise à l’idée d’utiliser des outils de base ? Et si le temps d’une journée, nous ouvrions les portes de notre atelier pour créer des objets ludiques qui roulent, volent ou flottent ? En savoir plus ? C'est par ici...
Et si nous considérions l’enfant autrement ? Un être pleinement compétent, curieux, capable de penser, d’expérimenter, de créer du sens, et non comme un être à façonner, à guider, à protéger de tout ? Nous vous invitons à vous joindre à la réflexion lors de l’une des journées d’étude autour de la vision positive de …
Et si nous considérions l’enfant autrement ? Un être pleinement compétent, curieux, capable de penser, d’expérimenter, de créer du sens, et non comme un être à façonner, à guider, à protéger de tout ? Nous vous invitons à vous joindre à la réflexion lors de l’une des journées d’étude autour de la vision positive de …
En partant des 100 langages de l’Enfant et de l’approche Reggio, la journée est imaginée comme un « Atelier » d’exploration multisensorielle permettant d’enrichir le panel des activités et des expériences ludiques proposées aux tout-petits. Vous êtes plongé·e·s dans cet univers pour y vivre une expérience immersive. Dans un second temps, c’est vous qui passez …
Peut-être aimez-vous fabriquer 1001 choses, peut-être n’êtes-vous pas à l’aise à l’idée d’utiliser des outils de base ? Et si le temps d’une journée, nous ouvrions les portes de notre atelier pour créer des objets ludiques qui roulent, volent ou flottent ? En savoir plus ? C'est par ici...
Qu’entend-t-on par mini-monde ? Il s’agit d’une mise en scène multisensorielle créée et imaginée par l’adulte. Celle-ci prend vie dans des bacs d’exploration ou dans l’espace d’accueil. C’est une invitation faite à l’enfant d’expérimenter, d’enquêter, d’explorer, de réfléchir, de jouer et de s’interroger sur le monde via de multiples découvertes.
Qu’entend-t-on par mini-monde ? Il s’agit d’une mise en scène multisensorielle créée et imaginée par l’adulte. Celle-ci prend vie dans des bacs d’exploration ou dans l’espace d’accueil. C’est une invitation faite à l’enfant d’expérimenter, d’enquêter, d’explorer, de réfléchir, de jouer et de s’interroger sur le monde via de multiples découvertes.
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